在自主學習過程中，「題目設定」是許多學生頭痛的地方，然而訂題目並不能一蹴可幾，然而找自己在自主學習引導上，已經制訂出一套題目設定的SOP，讓大家可以從自身興趣出發，逐步聚焦題目！
[ 你了解OO嗎？ ]
通常在一開始討論自主學習題目時，大家都會拋出一些關鍵字，比如程式、畫畫、籃球，但其實這些都是材料，可以先問問自己，對於這個領域了解多少呢？如果不了解也沒關係，我們可以找資料！
在設定題目之初，「資料搜集」是很重要的，我們可以透過閱讀各式資料，了解這個領域的不同面向。以籃球為例，可以從籃球的歷史發展、比賽規則、相關技巧、各國情況和名人故事等認識。當越來越了解後，就可以逐步聚焦自己目前最有興趣（或最想了解）的主題。
資料蒐集本身也是一種很好的練習，例如：判斷哪些資料是有幫助的、有哪些資料來源是可信的、將自己搜尋的資料整理成重點紀錄，以及保留資料來源、成為參考/引用資料。走過一輪，功力將會大幅提升。
[ 早餐要吃什麼？ ]
「聚焦題目」是規劃自主學習時重要的一環，就如同標題，當我們能夠回答的越具體描述、範圍限縮時，大致就完成題目設定了。
聚焦題目有兩種方向，一種是單一關鍵字的聚焦，如韓文、台南圓環，要如何更進一步聚焦，例如50句常見韓文練習、台南轉型正義–以民生綠園為例。
另一種是跨領域的結合，例如對兩個以上的關鍵字都有興趣，如遊戲和心理學，詞曲創作和Live 2D，可以聚焦成探討格鬥遊戲中的人格心理學、Lofi music（陪伴感音樂）製作。
[ ChatGPT–開展中的聚焦 ]
要聚焦題目除了用頭腦思考，也可以善用科技，詢問ChatGPT題目的可行方向，看似是在幫題目開展方向，實質上也是一種聚焦，因為你會在過程中判斷，哪些才是你真正有興趣的內容。
[ 一個符合自身想法的題目 ]
自主學習在學校是一個極具彈性的學習項目，善用這個特性，我們可以將題目設定的既有趣又不失深度，同時又是自己充滿興趣的，在執行的過程中，也會充滿動機與挑戰！
[ 學生故事分享－喜歡跟長輩互動？可以怎麼變成一個主題？]
在台南女中課堂上，有一位學生分享自己對長輩族群很有興趣，平時也會和家人一起去養老院服務。一開始她的題目是「高齡化社會的因應」，閱讀大量文獻後，決定將主題縮限在「骨質疏鬆」和「肌少症」。
在執行過程中，她了解自己喜歡「與人互動」，所以建議她寒假到家附近的公園，簡單訪談阿公阿嬤，搜集資料後做成統計圖表。最後她融入了疾病預防的解方，將題目定為「對抗地吸引力– 高齡負重訓練與疾病預防」，非常扎實的自主學習！
