生涯探索引導

本篇文章主要會從三個面向切入，分別是「累積經歷」、「確認定位」以及「整理輸出」，用更整體的視角看待探索這件事，並且和社會產生連結。

GPT固然可以協助我們完成許多事，但對於學生來說，還是有許多觀念需要建立，方能好好使用這項工具。這篇文章會從以下幾個面向切入。

每個人都需要生涯探索，然而這件事的複雜性極高，每個人所採取的方式和路徑也都不盡相同。整體來說，探索大致可以分為「向內看」和「向外看」，以下會分別說明，最後會有一個綜合兩者的行動建議。

自2019年成立團隊，受一些朋友邀請，錄製了一些節目，主題涵蓋團隊經營、生涯探索理念、生涯歷程，也整理成一篇文章分享！

終於到了自主學習的最後一步–書寫反思心得，自主學習的過程中，一定會有一些值得紀錄的想法，這些都是行

[ Think aloud ] 「老師我不要發表啦，我還沒做完！」這通常是學生的第一反應。 雖然說是成果發表，

經過許多環節，總算訂出一個適合自己的主題，過程中你心裡可能會開始想像，這個題目可以做些什麼，這篇文章重點在於，

在自主學習過程中，「題目設定」是許多學生頭痛的地方，然而訂題目並不能一蹴可幾，然而找自己在自主學習引導上，已經

「自主學習和申請大學的關係？」 這是很多人會思考的問題，會想要將自主學習的題目扣連到大學科系，作為有利的審查資

前一篇文提到，自主學習是一種能力、心態的培養，因此在進行自主學習時，學習各種工具和方法是重要的，將自主學習拆結